Digital Storytelling (DST) als Umsetzung von Outcome-Based Education (OBE) im Literatur- und Kulturunterricht der Deutschabteilung der Fakultät für Geisteswissenschaften Universitas Indonesia

Abstract

Der Literatur- und Kulturunterricht hat seit langem verschiedene Medien integriert, die sich parallel zu den technologischen Fortschritten entwickelt haben. Medien wie Videos, Filme, E-Learning-Plattformen und sogar Gamification sind zu wesentlichen Bestandteilen des Lehr- und Lernprozesses an der Universität geworden. Mit der Einführung von Outcome-Based Education (OBE) muss der Einsatz von Medientechnologien jedoch nicht nur als Lernmittel dienen, sondern auch auf die angestrebten Ergebnisse ausgerichtet sein, insbesondere in Bezug auf die Vermittlung wesentlicher Kompetenzen an die Studierenden. OBE ist ein Bildungsrahmen, der einen "Backward Design"-Ansatz verwendet und den Lernprozess mit den Anforderungen des Marktes sowie den im Berufsleben geforderten Kompetenzen in Einklang bringt. Dieser Artikel untersucht die Schnittstelle zwischen den OBE-Prinzipien und den -Aktivitäten im Kurs “Minderheiten in der deutschen Literatur und Medien” der Deutschabteilung, Fakultät für Geisteswissenschaften Universitas Indonesia. Durch einen Alumni-Tracking-Prozess wurden mehrere kritische Fähigkeiten identifiziert, die für Absolventen des Germanistik-Programms unerlässlich sind, darunter digitale Kompetenz, kreatives Denken, effektive Kommunikation, hohe Produktivität und Erzählfähigkeiten. Diese Kompetenzen werden anschließend in geeignete Bewertungsinstrumente, nämlich Digital Storytelling (DST) sichergestellt. DST ist eine Art des Erzählens mit Integration von Technologie, die verschiedener Medien wie computerbasierte Grafiken, aufgezeichnete Audios, computergenerierten Text, Videoclips und Musik verwendet, und kann in verschiedenen Formaten auftreten, darunter Videoerzählungen, Blogbeiträge, Social-Media-Posts, Podcast-Episoden, digitale Essays oder Dokumentarfilme sowie E-Stories. Zwei Arten von DST (Video-Essays und Mini-Podcasts) werden gefördert, die als Aufgaben im Kurs  “Minderheiten in der deutschen Literatur und Medien” dienen. Die Ausarbeitung und Optimierung von Bewertungsrichtlinien ist ein fortlaufender Prozess, der entscheidend zur Sicherstellung der Qualität und Objektivität der Beurteilungen beiträgt.